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III. Die Schaffung einer positiven Lernatmosphäre
Um dieses zu fördern, haben alle Lehrer/Innen unserer Schule sich auf folgende Rituale geeinigt.
1. Wie verhalten sich die Schüler im Klassenraum?
- In diesem Raum bin ich drinnen und nicht draußen, deshalb: keine Mütze im Raum tragen.
- In diesem Raum ist man willkommen, d.h. es herrscht keine Aufbruchstimmung, deshalb: keine Stühle auf den Tischen.
- Dieser Raum ist ein Arbeitsraum, deshalb: kein Essen und Trinken während des Unterrichts.
2. Wie treten Schüler in den Klassenraum ein?
Beim Eintreten wird nicht gelaufen, nicht gedrängt, nicht gestoßen, nicht geschrien.
Die Lehrperson schließt die Tür als Zeichen für den Beginn des Unterrichts.
Sollte ein(e) Schüler/In verspätet sein:
- muss diese(r) anklopfen,
- auf die Aufforderung hereinzutreten, warten, sich rechtfertigen,
- und dann, nach Aufforderung, zu seinem/ihrem Platz gehen.
3. Wann beginnt der Unterricht?
Es herrscht Stille. Das Gebet in der ersten Stunde ist auch eine Gelegenheit, Stille eintreten zu lassen.
Die Lehrperson grüßt die Schüler/Innen.
Die Lehrperson sagt, was heute in der Unterrichtsstunde ansteht.
4. Wie verhalten die Schüler sich während des Unterrichts?
Der/Die Lehrer/In achtet auf korrekte Sitzhaltung der Schüler/Innen.
Der/Die Lehrer/In ist der/die Gesprächsleiter/In, d.h.
- der/die Schüler/in bittet um das Wort durch Handaufheben.
- die/der Schüler/In fällt den Mitschülern/Innen und der Lehrperson nicht ins Wort und hört zu.
- der /die Schüler/In wandert nicht in der Klasse herum und steht nur mit Erlaubnis des Lehrers/der Lehrerin auf.
5. Wie endet der Unterricht?
Die Unterrichtstunde endet mit dem Gongzeichen.
Bis dahin ist das Tagebuch ordentlich geschrieben.
Beim Gongzeichen verlassen die Schüler/Innen den Raum ohne zu drängeln, zu stoßen oder zu schreien.
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