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II. Förderung von unerlässlichen Arbeitseinstellungen
Ich bin fleißig
- Ich habe eine positive Einstellung zur Arbeit.
- Ich sage mir, dass ich nicht zur Schule gehe, weil ich muss, sondern weil ich darf.
- Ich mache mir klar, dass Schule auch Arbeit ist, Arbeit in der Ausbildung. Ohne Anstrengung ist kein Erfolg möglich.
- Ich bin fleißig, weil:
- Fleiß zu einem positiven Persönlichkeitsbild gehört. Ich kann stolz auf mich sein.
- Fleiß sich lohnt und belohnt wird.
- ich durch Fleiß leichter einen Platz im Berufsleben finde.
- Ich nenne niemanden, der fleißig ist, einen „Streber“, denn damit
will ich ja nur meine Mängel an Fleiß rechtfertigen. An meinen eigenen
Mängeln kann ich nur etwas ändern, indem ich mich selbst ändere
und nicht den anderen.
Merke: Durch Fleiß lernt man
beflissen zu sein, d.h. sich selbst und anderen zu dienen. Durch Fleiß
übt man sich in Selbstüberwindung und –disziplin. Fleiß ist
Ausdruck von bejahender Einstellung zur Arbeit und Eigenantrieb zum
Lernen.
Ich lerne planen
- Ich schaue am Vorabend nach, ob alle Bücher und Hefte für den nächsten Tag in der Schultasche sind.
- Tagsüber gebe ich im Unterricht Acht, versuche zu verstehen und stelle Fragen.
- Abends wiederhole ich was im Unterricht gesehen wurde, notiere mir
was ich nicht verstanden habe, um bei der nächsten Unterrichtstunde
nachzufragen.
- Ich lerne auch, wenn in der nächsten Unterrichtsstunde nicht abgefragt wird.
- Ich teile meine Arbeit ein. Wenn ich sage „für morgen habe ich nichts
auf, ich brauche nichts zu tun,“ dann habe ich Zeit zum Wiederholen und
Vorarbeiten.
- Längerfristige Arbeiten wie Aufsätze, Lektüre, Vorträge, Projektarbeiten plane ich rechtzeitig ein.
- Das Tagebuch ist auch ein Planungsbuch. Ich führe es mit größter Sorgfalt.
Merke: Wer nicht plant, läuft Gefahr
sich zu überfordern, verliert die Lust an der Arbeit, hat keine
Zielvorgabe und verliert die Übersicht.
Ich arbeite mit Sorgfalt
- Meine Schrift ist gepflegt und leserlich.
- Meine Notizen sind klar unterteilt mit Titel und Untertitel und nicht kreuz und quer auf dem Blatt verteilt.
- Meine Unterrichtsunterlagen sind sauber. Alle Zeichnungen und
Sprüche, die nichts mit dem Unterricht zu tun haben, haben dort
nichts zu suchen.
- Mein Schreibwerkzeug ist gepflegt.
Merke: In der Sorgfalt drückt sich
die Wertschätzung der eigenen Arbeit, der Respekt vor den anderen und
der Spaß an der Arbeit aus.
Ich bin pünktlich
- Ich komme pünktlich zum Unterricht.
- Beim Gongzeichen gehe ich zur Klasse.
- Ich gebe meine Arbeiten zum festgelegten Termin ab.
- Ich gehe nicht unnötig zur Toilette, um Zeit zu schinden.
- Mitteilungen an die Eltern gebe ich am Tag selber ab.
- Rückmeldungen an die Schule gebe ich zum festgelegten Termin ab.
Merke: Wer pünktlich ist, zeigt, dass
er gelernt hat zu planen, dass er verlässlich ist und dass er Respekt
vor der Arbeitseinteilung anderer hat.
Ich habe Ordnung
- Alle Notizen, die ich auf lose Blätter mache, sind datiert,
nummeriert und tragen den Namen des Faches, auf das sie sich beziehen.
- Alle Notizen und Blätter, die der Lehrer/die Lehrerin austeilt, ordne ich sofort ein.
- Im Aktenordner benutze ich Trennblätter zu den einzelnen
Unterrichtsfächern. Dies erleichtert das Einordnen und erspart
unnötiges Suchen.
Merke: Ordnung erleichtert das
Arbeiten, fördert Lust an der Arbeit und gewährleistet einen
rationellen Umgang mit der Zeit und effektives Lernen.
WICHTIG: Wer seine Unterlagen in
Ordnung hat, sein Tagebuch sorgfältig führt, im Unterricht Acht gibt
und den Unterricht nacharbeitet, steigert erheblich seine Aussicht auf
Erfolg.
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